一、基本情况

（一）区域学校概况

南川区现有一所中等职业教育学校——重庆市南川隆化职业中学校(重庆市南川职业教育中心)。是一所由南川区人民政府主办、南川区教育委员会主管、以中职学历教育为主、职业培训及技能鉴定为辅的公办全日制中等职业学校。该校创办于1984年，1995年评为首批四川省重点中职学校，2004年建成首批国家重点中职学校。2016年调整辖区内中等职业教育布局结构总体战略，实施区内隆化职业中学校与技工学校整合办学。2017年成功创建国家中等职业教育改革发展示范学校。2018年创建成重庆市高水平中等职业学校，是重庆市高水平中职学校、重庆市A类“双优”中职学校，办学水平稳居全市前四名，现正在积极创建国家“双优”中职学校。

表1 2021-2022年学校基本信息一览表

我区隆化职业中学校占地面积268亩，建筑面积15.38万平方米，教学及附属设施总面积10.22万平方米，2021年生均占地面积33.26平方米、生均建筑面积28.62平方米；2022年生均占地面积29.72平方米、生均建筑面积25.58平方米，分别较上学年减少3.54和3.04平方米。

表2 2021-2022年中职学校占地面积与建筑面积统计表（单位：平方米）

2021-2022学年度，学校现有建筑物价值35000万元，2021年仪器设备总值10538万，其中教学设备仪器价值7756万元，生均教学仪器设备值1.44万元；2022年仪器设备总值10889万元，其中教学设备仪器价值8437万元，生均教学仪器设备值1.4万元，分别较上一年度增长351万元和681万元。

表3 2021-2022年中职学校固定资产情况一览表（单位：万元）

（二）规模和结构

1.招生规模与结构

2021-2022学年度，辖区隆化职中根据相关国家政策进一步修订了《重庆市南川隆化职业中学校关于进一步加强招生工作的意见》和《重庆市南川隆化职业中学校关于加强升学部招生工作的意见》，进一步规范了学校招生程序。本学年度合计招生2418人，相较上学年度增加184人，其中本区县招生2248人，占比92.97%，同比增长1.97%；重庆市学籍招生数61人，占比2.52%，同比降低0.61%；云贵川学籍招生数49人，占比2.03%，同比增长0.51%；其他省市学籍招生数60人，占比2.48%，同比降低1.28%。

我区中职教育招生与办学规模排在前三的专业大类分别是装备制造类，2021年招生786人，占比35.18%；2022年招生663人，占比27.42%。其次是电子与信息类，2021年招生346人，占比15.49%；2022年招生592人，占比24.48%。再次是财经商贸类，2021年招生277人，占比12.4%；2022年招生254人，占比10.5%。

表4 2021-2022年招生人数统计表

2.在校生规模与结构

2021-2022学年度，辖区隆化职中注册学生人数6011人，近两年，中职学校办学规模一直维持在5000人以上，其中2021年学历教育在校生人数为5372人，比上学年增加639人，增幅11.9%。

表5 2021-2022年中职学校办学规模一览表

3.专业办学规模与结构

依据地方经济需求，对专业设置实行动态调整，新开设网络信息安全、电梯安装与维修保养、装配式建筑施工三个专业。立足重庆市“6+1”支柱产业和“2+10”战略新兴产业发展需求，依据学校自身办学优势，对电子技术应用、计算机应用、工业机器人技术应用3个专业进行重点建设，开展“3+2”中高职贯通培养，与高校进一步明确各方培养目标及在教学管理、教学实施、学生管理等方面的权利职责；按照“整体设计、分段实施、分工合作”原则进行教育教学和课程体系衔接构建，共同研制完善人才培养方案，实施项目责任制、月常规教学检查制、教学检查通报制、学生每周教学反馈制，促进教学管理规范化、精细化、标准化。

表6 2022年中职学校专业办学规模一览表（单位：人、%）

4.毕业生规模与结构

2021-2022学年度辖区隆化职中毕业生为1447人，其中排在前五的专业大类毕业生合计人数为1155人，主要包括了装备制造类、电子与信息类、财经商贸类、公安与司法类和旅游类；占总毕业生的79.82%，同比减少9.77%；本学年，排在前五的专业大类直接升学人数588人，同比增长15.98%。

表7 2021-2022年中职学校专业毕业生规模一览表（单位：人、%）

5.学生学制结构分布

近两学年辖区隆化职中在校生中五年一贯制人数分别是204人和361人，占比分别是3.8%和6.01%，同比增长2.21%；学校未开展3+2学制人才培养；3+4学制在校生人数为一个年级，共19人，占比分别为0.35%和0.32%；3年制学生数分别是5149人和5631人，相比较增加482人，占比分别是95.85%和93.68%，有2.17%的轻微减少；毕业生分别是1488人和1447人，在全校总人数中的占比分别是27.70%和24.07%，本年度有3.63%的比例减少。

表8 2021-2022年辖区中职学校学历教育学生结构统计表

6.学生巩固率

近两年，辖区隆化职中的学生巩固率一直维持在95%以上。2020-2021学年度年学期初学生总数是5372人，期末学生有5131人，巩固率是95.51%；2021-2022学年度年学期初学生总数是6011人，学期末学生总人数为5783人，巩固率是96.21%。两学年相比较学初总人数增加639人，学期末学生总人数增加652人，巩固率增长0.7%。

表9 2021-2022年中职学校学生巩固率一览表

7. 培训与鉴定学生规模

近两年辖内中职学校开展培训和技能鉴定的情况受疫情影响较大，相较于往年有所下降。2020-2021年培训和鉴定项目开展7个，有偿培训7个，培训鉴定人数是740人；2021-2022学年度培训和鉴定项目开展7个，有偿培训7个，培训鉴定人数是548人。两年平均开展培训鉴定人数为644人，通过率达100%，专业技能抽考合格率达100%。

表10 2021-2022年辖区中职学校培训与鉴定学生情况一览表

（三）教师队伍建设

1.教师队伍改革重大举措

区教委以师德师风建设和教师教书育人业绩为重要评价标准，深化新时代教育评价改革和职称评审制度改革，充分发挥教师能动性。打造“领军人才工程”，筑巢引凤，对新进高端人才给予优越条件，内培外引，互聘互兼，打造专兼结合、结构合理的高水平双师队伍。多渠道培养提升专业教师队伍“双师”能力，探索“理论学习+企业实践”的教师培训管理办法，加强教师专业能力和教学能力培训，通过岗前培训、师德师风培训、学历提升进修、在职研修等，加速教师执教能力提升。2021-2022学年度，共组织了校内专题培训2937人次、组织教师参加校外培训学习878人次，108名教师参加了2022年暑期专题进修培训活动。

2.教师队伍结构优化成果

（1）教师编制数

辖区隆化职中2021-2022学年度教职工总数是372人，其中专任教师284人，占比76.34%，校外兼职教师12人，占比3.23%，双师型教师119人，占比31.99%，专业带头人4人，占比1.08%。两年来的教职工定额编制数均为247人，其中2021年在编教师241人，占比70.06%，思政课专任教师21人，占比6.1%；2022年在编教师240人。占比64.52%，思政课教师32人，占比8.6%。

表11 2021-2022年辖区中职学校师资队伍基本情况一览表

（2）教师干部素质提升情况

辖区隆化职中教师定额编制为247人，现有中职研究员1人，正高级讲师4人，市级骨干教师16人，市级民族教育先进个人1名，市级名师1名，区级名校长工作室1个、区级名师工作室2个，区级骨干教师15名，各级各类考评员40余人、评审专家6人。引进新教师3名，其中硕士1名。实施“青蓝工程”，培育有影响力的专业带头人4名、校级名师10名、教学名师团队4个。

（3）专任教师数量与结构

辖区隆化职中2021-2022学年度专任教师总数284人，同比增长4.8%，学生数与专任教师比1：21.17。其中文化课教师123人，占比43.31%，同比增加12.84%；专业课教师161人，占比56.69%，同比降低0.62%；本科学历教师数量259人，占比91.19%，同比增加4.44%；硕士及以上学历教师25人，占比8.8%，同比增长8.7%；讲师职称教师73人，占比25.7%，同比增加4.29%；高级讲师78人，占比27.46%，同比降低1.27%。2021-2022年，体育课任课教师数12人，同比增加9.09%；美育课专任教师数16人，同比增长23.08%。

表12 2021-2022年辖区中职学校专任教师队伍情况一览表（单位：人、%）

（4）教师团队建设

2021-2022学年度辖区隆化职中专业课教师总数为161人，同比减少0.62%，其中“双师型”专任专业教师总数为119人（不含企业兼职教师），与上学年度持平，兼职教师12人，比例减少0.25%。兼职教师持证情况方面，教师资格证和职业资格证比例与去年相对持平；教学团队建设方面，2022年市级教学名师1人、教师教学团队4人，同比持平。

表13 2021-2022年辖区中职学校教师团队建设情况一览表（单位：人、%）

（四）设施设备

2021-2022学年度，辖区隆化职中实训室总数达140个，教学、实训仪器设备总值9200.19万元，比上学年增加1032.32万元；生均设备值15305.59万元，比上一学年度增长101.07元/生；实训实习工位数6856个，与上一年度持平。

表14 2021-2022年辖区中职学校校内实训基地建设情况一览表

（五）信息化条件与资源建设

辖区隆化职中现有出口总带宽400Mbps；校园网主干最大带宽1000Mbps、管理信息系统1个、多媒体教室94个，教学用计算机1920台，每百名学生配31.94台计算机，较上一学年度略微降低1.57%。

表15 2021-2022年辖区中职学校信息化条件建设情况一览表

2022年辖区隆化职中现有纸质图书31.8万册，电子图书0.041TB，专业类图书13.3万册，生均图书61.41册；同比上一学年度纸质图书增加1.5万册，电子图书增加0.003TB，生均图书增加2.21册，但纸质图书资源新增数减少了3000册，期刊报纸种数也减少了4种。

表16 2021-2022年辖区中职学校图书资源情况一览表

二、学生发展

（一）学生素质

1.学生获奖

2021-2022学年度，辖区隆化职中通过课程思政、三全德育和“一校一品”等多种方式开展了德育工作。学校创新创业团队在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛重庆赛区选拔赛中获得金奖。技能大赛是中职学校提高教学质量的有力抓手，为更好地发挥技能大赛的引领作用，学校成立了大赛办，重点负责各级各类大赛，并印发《关于举办2021—2022学年度技能大赛的通知》、《技能大赛考核奖惩办法》等文件，技能竞赛在学校各专业、各学科全面铺开，营造了人人学技能，师生踊跃参赛的氛围。在2021-2022学年度，参加全国职业院校大赛获得一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个。并在“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛中获得“财务机器人”技能赛项第一名。

表17 2021-2022年辖区中职学校学生获奖情况一览表

2.学生质量

2021-2022学年度，辖区隆化职中学生公共基础课合格率为100%、专业技能合格率为100%、体质健康测试合格率99.48%、毕业合格率89.96%；从数据来看，学生公共基础课合格率和专业技能合格率与上一年度持平，体质健康测试合格率和毕业合格率分别下降了0.06%和增长了3.87%。

表18 2021-2022年辖区中职学校学生合格率统计表（单位：人、%）

（二）在校体验

辖区隆化职中是重庆市中等职业学校德育教育教学指导委员会主任单位。本年度继续加大学生德育水平建设力度，继续坚持以学生发展为中心，贯彻服务地方经济发展、服务全体学生终身发展的理念，全力提高学生职业素养，专业理论学习满意度99.89%，专业技能学习满意度98.78%，实习实训满意度94%；校园文化满意度97.89%，生活满意度99.12%，校园安全满意度100%，毕业生对学校满意度达94.36%，与去年基本持平。

表19 2021-2022年辖区中职学校学生满意度调查情况一览表（单位：%）

注：81%-100%为“非常满意”，61%-80%为“基本满意”，41%-60%为“一般”，21%-40%为“不满意”，0-20%为“很不满意”。

（三）资助情况

我区隆化职中严格落实国家免学费政策，按要求及时发放学生助学金，及时清理旷课、退学学生，杜绝一切空挂学籍、虚托档案的行为。

2021-2022学年度，享受国家助学金的学生为2199人次，同比增加3.53%；享受住宿费补助的学生为2494人次，同比增加40.59%。本学年度享受资助的学生合计15926人，同比增加25.72%，资助金额增加162.63万元，人均资助金额减少了85.37元/人。

表20 2021-2022年辖区内已完成中职学生资助情况一览表

（四）就业质量

1.就业去向分布

2021-2022学年度辖区隆化职中毕业生人数为1447人，人数同比下降了2.76%。其中到企事业单位就业536人，占毕业生总数的37.04%，同比降低33%；高等教育深造818人，占毕业生总数的56.53%，同比提升51.48%；自主择业22人，占毕业生总数的1.52%，同比增长100%；参军6人，占毕业生总数的0.41%，同比下降89.29%；自主创业39人，占毕业生总数的2.7%，同比下降32.76%。

表21 2021-2022年辖区内中职学生就业分布情况一览表

2.就业专业分布

2021-2022学年度，辖区隆化职中与南川方竹论坛就业版块合作开展了“线上双选会”，为毕业生提供了南川区内2000多家企业就业信息。通过各种形式对毕业生进行教育指导，使他们树立正确的就业观、价值观；同时对毕业生进行持续回访，总结实习就业工作中出现的问题，制定相应的措施，不断提升实习就业数量与质量，进一步提升学校毕业生在用人单位心目中的形象。对口就业率来看，与上学年度情况大体相当，电子与信息类专业对口就业率最高，其次是公安与司法类专业、土木建筑类专业和公共管理与服务类专业，而装备制造类专业对口就业率最低，其次是财经商贸类专业。从平均起薪点来看，土木建筑类专业平均就业起薪最高，其次是财经商贸类专业和电子与信息类专业，而轻工纺织类专业平均就业起薪最低。

表22 2021-2022年辖区中职学校就业情况一览表

3.学生升学情况

2021-2022学年度，辖区隆化职中参加高考学生为850人，升入高等教育学生人数为780人，升学率达到96.24%，其中，升入本科的人数为47人，升入高职高专院校人数为771人，占比90.7%。其中有38人参加中高贯通“五年制”升学招生，并全部顺利转段升学。

表23 2021-2022年辖区中职学校毕业生升学情况一览表

（五）职业发展

2021-2022学年度，辖区隆化职中通过课程思政、三全德育和“一校一品”等多种方式开展了德育工作。学校强调课程思政的重要性，要求各学科组在课程建设和课程实施过程中充分实现课程目标、课程内容、课程结构和课程评价等课程要素的德育价值；根据专业特点将思政元素融入到各课程之中，充分挖掘课程思政的内涵，将思想政治教育的显性育人功能和任教课程的隐性育人充分融合，让各类课程与思政课同向同行、形成协同效应，为国家培养一代具有政治认同和文化自信的社会主义建设者和接班人。结合专业针对性地开展社团活动，如每年的职教活动周开展健康宣教和义务量血压、测血糖，学生既提升了专业素养，也增加了职业责任感和使命感；端午节前开展自制艾条和认识中草药等活动，加深对中国传统节日的了解，感受中国传统文化和医药的魅力，培养学生的民族意识和爱国热情；疫情来临，在学校的组织下，护理专业全体教师带领社团学生和康养护理等学生走出校园，走进西城街道长远社区开展“疫情防控不松懈，暖心服务在身边”主题志愿宣传实践活动，带动社区群众协力织密防疫网。

三、质量保障措施

（一）专业布局

2021-2022学年度，辖区隆化职中对接地方产业发展，动态调整专业，新开设电梯安装与维修保养、网络信息安全、装配式建筑施工三个专业，并与重庆工业职业技术学院合作办学，实施模具制造、电子技术应用专业“五年制”中高职一体化人才培养试点；与重庆电子工程职业学院合作办学，实施中职电子商务专业“五年制”中高职一体化人才培养试点；与重庆市工程职业技术学院实施开展装配式建筑专业“五年制”中高职一体化人才培养试点。

表24 2021-2022年辖区中职学校专业调整情况（单位：个）

（二）质量保证

1.重大项目支持

2021-2022学年度，辖区隆化职中继续实施市级高水平学校建设项目，2022年立项建设重庆市“双优”优质建设项目3个和市级产教融合生产性实训基地建设项目现代学徒制试点等10项，到位市级以上项目资金2250万元，极大地改善了办学条件，提升学校的综合实力。

表25 2021-2022年辖区中职教育重大项目建设情况一览表

2.人才培养模式与课程体系改革

（1）修订人才培养方案

辖区隆化职中严格按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2020〕13号）、《教育部关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2020〕61号）、《职业教育公共基础课方案》（教职成厅〔2020〕6号）、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》（教职成厅〔2020〕7号）全面修订和完善学校各专业的人才培养方案，且长期以来坚持走“校企合作、工学结合”的职业教育人才培养道路，现有的19个专业成立了由行业企业专家或技术骨干、科研院校知名教授、校内专任教师组成的专业建设指导委员会，共同制定专业人才培养方案，并通过定期召开专业教学指导委员会会议的方式对人才培养方案进行动态调整，使专业人才培养定位符合行业企业和地方经济发展需要。

表26 辖区中职学校人才培养方案修订情况一览表

（2）优化专业课程体系

2020-2021学年度，辖区隆化职中按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2020〕13号）、《教育部关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2020〕61号）、《职业教育公共基础课方案》（教职成厅〔2020〕6号）、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》（教职成厅〔2020〕7号）四个文件，继续优化人才培养方案中课程体系的情况、按要求强化课程思政、劳动教育、体育和美育课程的情况，对照新的课程体系进行教学资源建设、建材建设以及教材内容审核的情况。

表27 2021-2022年辖区中职学校课程建设情况一览表

（三）教师培养培训

本年度，辖区隆化职中教师参加国家级培训81人天、市级培训227人天、区级培训539人天、校本年度培训2937人天、其他培训44人天、企业实践1068人天。247名在编教师参加重庆市专业技术人员公需科目培训考试全部合格，邀请专家到校开展讲座10余次，31名市、区级骨干教师上示范课，1名教师进行国家级德育课展示,1名教师参加由教育部职成司举办的“同上一堂大思政课”活动。同时，学校加快名师工作室、技能大师工作室建设，以工作室为平台，促进技术创新、同业交流、技能提升，本年度，新建校级名师工作室9个。

表28 2021-2022年辖区中职教师培养培训情况一览表

（四）规范管理情况

1.现代治理改革

2021-2022学年度，辖区隆化职中积极推进机制改革，实施内设机构改革，成立了大赛办公室，指导研究职业教育赛项，明确大赛的引领作用；构建了扁平化管理体系，形成学校宏观决策、职能部门协调指导、产业系实体运行的管理模式。以绩效工资改革为抓手，建立了多劳多得的工作机制，实施中层干部和教职工全员竞聘上岗，激发全校教职工干事创业的激情与活力。

表29 2021-2022年辖区中职学校现代治理改革情况一览表

2.加强教学管理

辖区隆化职中现有管理机构8个、教学机构4个、教辅机构6个（挂牌机构5个）、群团组织2个。坚持管理干部、教职工三年一聘期的竞争上岗机制，激发干部职工工作积极性。2017年下期起，引入“钉钉”软件加强学校管理，教职工每天上下班定位打卡4次，政务值班组每天抽查考勤1到2次。严肃师德师风行为，修订师德师风考核办法，建立师德师风群众评议机制，引入第三方机构，每年2次匿名评议教师教书育人负责任程度、内设机构服务满意度和办学质量满意度。

表30 2022年辖区中职学校教学管理情况一览表

四、校企双元育人

（一）校企合作开展情况和效果

1.校内外实习实训基地建设

2021-2022学年度，辖区隆化职中依托牵头组建的金佛山职业教育集团，继续参与武陵山职业教育集团、大足石刻职业教育集团、西南智能制造职业教育集团、重庆市装备制造职业教育集团等4个职业教育集团，深入开展校企合作、校校合作。公开招募优质企业共建校内生产性实训基地，与陆陆陆汽车销售公司、远恒汽车维修厂、铂嘉酒店管理公司、康侨服装厂、京东集团、重庆凯高飞书等6家企业，校企共建隆职·远陆汽车综合服务中心、隆职·铂嘉酒店、隆职·康侨服饰、隆职·京东产业学院、隆职·博西机电产业学院、隆职·凯高动漫产业学院等8个校内生产性实训基地，初步形成“前校后厂”办学格局，实现学校教授文化基础、专业理论知识，企业师傅教授核心技能的“双元”协同育人模式，有效提高学生技能水平。

表31 2021-2022年辖区中职学校校内外实习实训基地建设及成效一览表

备注：1.生均企业实习经费补贴指用于补贴学生企业实习的经费（补贴给学生个人或企业），按照实习学生人数折算的人均水平。2.生均财政专项补贴指“生均企业实习经费补贴”中的财政专项经费，没有财政专项则不填。

2.深化校企合作办学

2021-2022学年度，辖区隆化职中与各企业通力合作，新增了格力、京东人才定向培养项目，成立博西华（五年制专科班）、汽车制造与检修、动漫与游戏制作、服装设计与工艺、旅游服务与管理、数字媒体等订单班，电子技术应用、电子商务、模具制造技术、建筑工程施工五年制班；与重庆凯高飞书数字传媒有限公司、重庆京享优品电子商务有限公司、重庆陆陆陆汽车销售有限公司、南川区远恒汽车维修厂、重庆康侨服装厂等企业建立了“产、学、研”深度合作关系，与地方多个企业开展技术协同创新等全方位的合作。重点持续推进与博西华集团、京东集团的产教融合、校企双元育人，共建3个产业学院。新建校企合作企业教师工作站2个，目前共有教师实践基地数49个，共建专业实验室5个，共建创新创业基地4个。与重庆凯高飞书数字传媒有限公司新增校企合作关系，学校现有校企合作企业109家，校企合作专业数8个，订单培养学生500余人，校企合作开发课程6门、开发教材6门，为合作企业培训员工5106人。

表32 2021-2022年辖区中职学校校企合作重点企业统计表（单位：个）

（二）学生实习情况

辖区隆化职中坚持产教融合、校企合作，为进一步强化实习的教学功能，大幅度提高技术技能人才培养质量，学校建构了“‘政校行企’服务平台，‘工学结合、两段六阶’培养路径，‘三化’管理合力”的多元协同网格化联动式中职生实习管理模式。自从学校实施多元协同的网格化联动式中职生实习管理模式以来，实习学生的管理成效明显提高，校企合作更加深入，学生技能水平大幅度提高。

为保证和提高学生的实习效果，让学生在学习和实习中真正有所收获，隆化职中采取了如下措施：一是每名学生在校三年需要参加3次不同阶段的实习和考取至少1门“1+X”职业资格证书，这是学生顺利毕业的基本要求。二是至2022年底，学校与区域性龙头企业共建8个产教融合型校内生产性实训基地，3所产业学院，育人成果获得重庆市2021年教学成果培育Ⅱ类。三是至2022年底，学校申报并获批5个市级专业实训基地建设项目，双基地建设项目4个，数量居全市同类学校前列。四是该校注重订单培养，以“博西华家用电器班”为例。该订单班所培养的学生素质高、技能强，就业即可成为企业熟练工人或技术骨干，能独立承接工作任务，就业率高达99%，就业稳定率90%以上，平均月薪达8000元以上，优秀毕业生月薪高达1.5万元,顶岗实习期间薪酬达3500元以上，中国教育报、重庆日报等主流媒体以“现代职教改革的隆化样本”为题作了专题报道。

表33 2021-2022年辖区中职学校学生实习情况一览表

（三）集团化办学情况

2021-2022学年度，辖区隆化职中进一步创新人才培养模式，不断推进校企合作的广度和深度，共建实训基地，学校牵头组建了重庆市金佛山职业教育集团，建立了集教学研产训一体的公共实训基地，实现了集团内资源共享，互惠互利。学校开设“博西华班”“月坛班”等企业名称冠名班，为企业订单培养专业人才。毕业生专业能力强，综合素质高，深受企业社会好评，进一步推动了校企合作机制的良性循环。

表34 2021-2022年辖区中职学校集团化办学情况一览表（单位：个）

五、国际合作质量

因疫情影响，本年度的国际合作质量受到很大的影响。本年度开展的国际合作交流主要包括以下几个方面。

（一）积极参加国际赛事

辖区隆化职中连续两届参加“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛，荣获赛项比赛第一名，学校获“最佳组织奖”。2022年大赛以开发“互联网+”为核心的智能制造技术技能、人工智能、数字技术技能、未来技术技能，培养国际化、高技术技能水平的未来技术技能人才和人文交流人才为主题，吸引了来自全国职业院校的177支参赛队伍参加。财务机器人（RPA）技能赛项采用个人参赛和线上比赛的方式，竞赛时间180分钟，竞赛内容包含理论知识和实践能力两大部分。参赛选手需要在规定时间内完成根据业务场景痛点的描述在竞赛平台管理端发布需求，并认领需求、分析需求；基于AutoWork 设计端的流程组件绘制财务机器人实现流程图；使用AutoWork设计端开发机器人，实现需求功能；调试通过后的财务机器人，点击上传按钮，上传到管理端四个竞赛模块的比赛。

（二）多方式“校-部”留学生互动

辖区隆化职中与西南大学教育学部留学生增强线上互动，学校继续与来自美国、加拿大、赞比亚等9个国家的西南大学留学生代表团保持深度联系，开展多种形式的访学活动，各种交流活动使双方均获得了宝贵的经验，增进了国际文化交流。

（三）学校与泰国合作单位保持线上深度联系

辖区隆化职中与泰国南部华文民校联谊会、泰国泰中教育交流中心保持线上深度联系。在中华人民共和国“一带一路”倡议的引领下，在所签署的合作协议框架下，有机开展线上交流活动，就学校“双优”项目建设的“鲁班工坊”创设等给予了中肯的建设意见建议。

六、服务贡献质量

（一）人才培养

2021-2022学年度，辖区隆化职中竞赛团队在各类技能大赛上获得佳绩，学生在国家级技能赛事中获得国家级技能大赛一等奖2项、二等奖3项，十年磨一剑，实现了南川区在国家技能大赛一等奖的突破；获得金砖国家技能发展与创新技术大赛三等奖1项。教师在技能赛事中获得金砖国家技能发展与创新技术大赛国际级二等奖1项、国家级一等奖1项、市级一等奖1项、市级优秀奖3项；获市级教学能力大赛一等奖1项、国家级三等奖1项，市级班主任能力大赛三等奖1项的成绩。

表35 2021-2022年辖区中职学生就业区域分布情况一览表

（二）社会服务

1.服务行业企业

辖区隆化职中一直秉承“学校的重要功能是服务地方，为区域经济社会发展提供人才支撑”，区域经济发展与学校发展息息相关、紧密相连。为此，学校始终坚持根据当地的发展方向以及当地的产业特色动态调整育人方向，使得学校能够更高效地服务于地方经济及社会的发展。同时，学校也坚持利用中职学校专业的师资、设备、技术等资源为当地社会和经济发展服务。2021-2022学年度，我区中职学校学校重视服务当地经济社会发展及辐射职能，积极推动资源共享，充分发挥专业师资和各种设施设备的作用，开展农民工培训、员工岗前和在职员工能力提升等培训项目32次，累计6308人次接受培训。

表36 2021-2022年辖区中职学校社会培训及服务统计表

长期以来，学校秉持“服务全体学生终身发展，服务地方经济社会发展”办学理念，以培养优秀技术技能人才、支撑重庆产业发展为己任。为拓宽服务区域产业发展空间，学校持续深化产教融合，牵头组建了重庆市金佛山职教集团，与市内外91家企事业单位建立深度合作关系。与区内30多家企业深度合作，组建订单班8个，实施现代学徒制班、新型学徒制班5个，与市内外75家大型企业进行校企合作，共建校外实训基地73个。作为南川区内唯一一所中职学校，学校主动承担再就业培训和企业员工岗前培训、在岗提升培训、新型学徒制培训等项目，2021-2022学年度，累计培训10389余人次。

2021-2022学年度，隆化职中采用对藏区学生融合式培养的模式，实施课堂分层教学、课后结对辅导提升差序式教学育人路径，实现藏族学生与内地学生同标异步达成同一目标，培养具有信息技术和电子商务、旅游服务能力，具备中华民族共同体意识、融入中华民族大家庭和现代社会的藏区人才。“促进民族团结进步的藏区学生内地中职学校‘融合式’培养模式研究与实践”荣获2021年重庆市教学成果特等奖。

表37 2021-2022年辖区中职学校社会培训及服务统计表

3.服务乡村振兴

辖区隆化职中高度重视脱贫攻坚工作，扎实开展乡村帮扶。学校按照上级要求，科学谋划精准扶贫工作，不断提升扶贫能力，不断拓展扶贫空间，高质量完成金山镇院星村驻村定点帮扶和青海玉树藏区阿坝藏族羌族自治州职业教育对口帮扶等工作任务。还充分利用资源优势，开展农村调研、送教下乡、送技入村等活动，同时还加强了对农村实用技术的培训和鉴定工作，2021-2022学年度，学校组织了中式烹调师技能、火锅调味等多种培训，共计服务3062人次，实现了职业教育长线与短线相结合、知识与技能共融通、培训与鉴定相补充的良好循环，加快了培育新型职业农民、致力脱贫攻坚、促进农民增收致富、助力南川区乡村振兴发展的脚步。此外，每个寒暑假，隆化职中组织教师对贫困学生进行家访慰问，了解他们的生活学习情况，帮助解决生活和学习上的部分难题，为助力乡村振兴贡献更多职校力量。

表38 2021-2022年辖区中职学校精准扶贫进行一览表

4.服务地方社区

为充分利用学校教育教学资源和优势，努力构建学校、家庭、社区三位一体教育网络，积极配合社区开展疫情防控工作，进一步增强居民疫情防控意识。辖区隆化职中多次与西城街道长远社区协同开展“疫情防控不松懈，暖心服务在身边”主题志愿宣传实践活动，带动社区群众协力织密防疫网。在校党委的领导下，党员同志与学校智慧健康养老服务专业全体师生志愿者走进各个小区，向居民展示防疫知识海报，发放疫情防控宣传资料，向居民详细讲解疫情防控的重要性，现场示范正确洗手和科学佩戴口罩的方法，提醒居民做好个人防护，要勤洗手、常通风、保持社交距离、出门戴口罩，减少聚集，及时接种疫苗加强针，做好自身防护。

5.具有地域特色的服务

辖区隆化职中计算机应用专业协同南川当地茶企，围绕大树茶的包装设计开展专业技术支持服务。根据企业标准，从作品尺寸、图片格式、色彩模式、构图、创意设计等方面提出要求，在完成整个项目的制作过程中培养了学生的耐心、细心和决心。最终学生完成的作品质量得到企业的高度认可。企业导师从学生作品的设计理念、文化内涵、配色和排版等方面做出评价，选出与时代主题相契合的作品，并运用到了企业的生产中，凸显了学生劳动价值的现实意义。同时在企业的支持下参加了重庆市2021年职业院校技能大赛教师能力大赛，获得了市级一等奖和国家级三等奖各一项的好成绩。

七、政策落实质量

（一）国家政策落实

典型案例一：制度创新，推进职业教育高质量发展

1.背景目标

近年来，南川区委、区政府紧扣国家现代职业教育改革政策机遇和区内工业企业转型升级发展需求，将职业教育作为产业发展“伴随者”，同步规划、推进。《南川区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》将构建现代职教体系、推进高质量发展作为重点内容。印发《关于推进新时代南川产业工人队伍建设改革的实施意见》《南川区科教兴区和人才强区行动计划（2018-2020年）》，区人大、区政协及区级各部门通力合作，加强宏观统筹，加大制度创新，积极推进职业教育高质量发展。

2.创新举措

一是2022年6月，区政府重新牵头建立了南川区职业教育工作联席会议制度，充分发挥各部门职责职能，制定促进全区职业教育改革与发展的政策和措施，协调职业院校的兴办、产教融合、校企合作、招生就业、实习实训等重大事项，研究和解决职业教育工作中的重大问题。

二是为贯彻全国职业教育大会和习近平总书记、李克强总理批示精神，2021年4月27日，区人大常委会主任率领全体班子成员、工作部门负责人和部分委员对我区职业教育发展开展了视察工作，建议区委区政府痛下决心、抢抓机遇，以支持隆化职中建设市级高水平中职学校、创建国家“双优”中职学校、打造全国职教名校为载体，加大中职教育要素保障，筑牢中职教育基石，加快发展高职教育，培养更多高素质技术技能人才，支撑南川产业转型升级发展。

三是2022年11月2日，区政协常委对我区职业技术教育高质量发展和产业技工培育情况开展了调研。在区政协的监督指导下，我区职业教育找准定位激发新活力，加大投入增强硬实力，深化改革提升软实力，加强合作释放影响力，落地高校培育新动力，突出产教深度融合，推动职业教育发展与技术进步、生产方式变革、社会公共服务相适应，为经济社会发展作出新贡献。

3.成果成效

南川在区委、区政府的坚强领导下，认真贯彻落实党的二十大精神，立足特色化、面向同城化、建设先行区，自找标杆、自加压力、自主发展，积极探索县域职业教育发展模式。充分发挥区人大、区政协的监督指导作用，为南川职业教育改革与发展谋篇布局。区教委围绕《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》“提质培优、增值赋能”主线，加快推进“双优”中职学校建设，推动高职院校落地建设，编制完成《南川职业教育“十四五”发展规划》和《三年行动计划》，每年制定职业教育重点工作任务清单，职业教育改革成效显著。隆化职中顺利通过重庆市高水平中职学校建设项目终期验收，并以全市排名第四入选重庆市A类优质中职学校和优质专业项目建设，“隆职品牌”已然成为重庆职教一张响亮的名片。

典型案例二：厚植立德树人沃土，践行为党育人德育目标

德育工作一直是中职学校聚焦的重点工作之一。辖区隆化职中精心构建“培研赛评”一体的教师思政能力发展模式，激发成长潜能。师生获全国最美中职生、重庆市最美教师、重庆市最美校长、重庆市最美教师团队系列“最美”称号；两名教师获全国优秀德育工作者称号；三门课程被评为市级思政示范课程。践行“三全育人”，打通育人“最后一公里”；开发“军事训练+公民素养+职业道德”德育课程；开展激情课堂和大课间活动，培育“精百工技行天下，兼德才名达四海”为主题的校园文化，《管炼润协同发力，培育时代新技能人》育人实践获评全国职业院校管理育人典型案例，并在中国教育电视台播出。

典型案例三：推进“三教”改革，构筑技能人才培养高地

敢于担当、勇于突破，需要更积极的作为。辖区隆化职中围绕“提质培优”行动计划和重庆市“双优”中职学校建设目标，狠抓队伍建设、专业建设等重点工作。2021年，成功立项重庆市优质中职学校建设项目，6个专业立项重庆市优质专业建设项目。学校教师屈育霞作为全国唯一中职代表在教育部全国职业院校德育座谈会现场授课，参加全国职业院校“同上一堂大思政课”录课。学校还与京东集团、博西华家用电器服务(江苏)有限公司合作，开设电子商务、工业机器人技术应用等专业，积极投入南川城市转型升级和园区产业发展。校企共建校内产教融合实训基地，建成博西机电产业学院、凯高动漫产业学院、京东电商产业学院。累计承担国家、省市级等科研课题50余项，获国家级教学成果二等奖2项，重庆市教学成果特等奖1项、一等奖1项、三等奖3项。

    （二）市级政策落实

      典型案例四：高校落地，构建现代职业教育体系

  1.背景目标

贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》精神，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，有序有效推进现代职业教育体系建设改革，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础。”“到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。”更好地服务南川产业转型升级和经济社会发展，实现我区高等教育零的突破。

2.创新举措

一是精心谋划规划。南川区委、区政府高度重视高等教育体系建设，将发展高等教育摆在工作首要位置，纳入《南川区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》，区委书记多次主持常委会和召集“四大家”领导专题研究创设高等职业教育问题，达成一致共识、强力推进，制定了《高等教育集群园区建设方案》。

二是加强组织领导。区委、区政府主要领导牵头抓总、亲自推动高校引进工作，分管领导靠前指挥、具体协调。区教委牵头成立南川区教育产业招商工作组，抽调骨干力量组成工作专班，专责推进项目落地工作。

三是加大部门协作。结合大观田园新城空间规划，委托相关单位编制高校分部集群园区规划。积极协调区规划自然资源局、中医药产业园区、惠农文旅集团等单位调整用地规划、划定用地红线、争取用地指标，为项目落地创造必要条件。制定完善高等院校引进优惠政策，重点围绕南川产业布局，积极引进高等院校落地。

四是狠抓推进实施。党政主要领导多次向市政府及市级相关部门对接汇报，亲自率队到高校考察洽谈校地合作，了解高效设置政策、设置条件以及路径。重庆工业职业技术学院南川校区项目获市政府同意，现已完成840亩高等教育用地选址、划拨及资产划转等工作。

3.成果成效

2022年11月4日，区政府与重庆工业职业技术学院签订《重庆工业职业技术学院南川校区项目建设协议》，标志着我区高等教育实现了从无到有的历史性跨越。签约建设的南川校区位于“高校分部集群园区”内，预计2025年建成投用。重庆工业职业技术学院南川校区项目签约落地，将成为整合地方政府和高等院校优质资源的典范样本。

典型案例五：共建共享，打造乡村振兴培训基地

1.背景目标

为深入贯彻落实国家《职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于印发国家乡村振兴重点帮扶地区职业技能提升工程实施方案的通知》等文件精神，根据国家“双优”中职学校建设要求和学校改革发展需要，南川隆化职中拟与重庆电子工程职业技术学院和重庆工业职业技术学院合作共建乡村振兴产业学院，打造乡村振兴技能人才培训基地。

德隆镇中心校占地面积10540平方米，建筑面积5327平方米。因城镇化进程加快，学生急剧减少，已连续两年没招新生，今年幼儿园也无在园幼儿。目前全校在校学生三个年级共23人、教师12人。为整合资源，节约经费，隆化职中拟整合德隆中心校现有校舍、场地，利用中央财政支持职业教育实训基地设备采购贴息贷款项目经费，通过装修改造，建设南川区乡村振兴人才培训基地。

2.创新举措

一是推进“双优”中职学校建设。着力推进隆化职中市级“双优”中职学校建设、国家“双优”中职学校申报建设。高职学院支援隆化职中建设网络安全、动漫与游戏制作、数字媒体技术应用、电子商务、智慧健康养老、旅游服务与管理等专业，共同编写专业教材、开发教学资源，校地共建共管共享乡村振兴学院。

二是搭建师资互动交流平台。联合打造国家职业教育教师创新团队，建立干部、师资交流机制，高职学院每年选派管理经验丰富的干部到隆化职中挂职，帮助提升管理服务水平；选派专业带头人、骨干教师到隆化职中挂职锻炼、参与教学、指导专业建设；接收隆化职中管理干部、骨干教师交流锻炼，提升管理服务、专业建设和课堂教学能力。

三是共同建设培训基地。高职学院与隆化职中联合区卫生健康委、区就业局、金佛山管委会及园区等共建健康教学实训基地，共同开展康养人才、职业员工培训。共建职业技能培养基地南川培训中心，建立完善职业指导、分类培训、技能评价、就业服务等公共服务体系，面向社会承接各级各类职业技能培训和职业资格鉴定。

四是探索中高职一体化发展。高职学院与隆化职中纵深开展一体化办学，打造中高职一体化办学模式。对接南川大健康产业，与隆化职中现代服务产业系共建旅游服务与管理、电子商务乡村振兴产业学院；对接南川装备制造产业，与隆化职中现代制造产业系共建智能制造产业学院。建立世界技能大赛、国家职业技能大赛、国家职业院校技能大赛和教师教学能力比赛中高职一体化训练机制，以赛促教提高技能人才培养质量。

3.成果成效

隆化职中与区发改委沟通，建设区乡村振兴人才培训基地，已通过国家发改委立项通过。同时与银行、设备公司开展对接，开始规划设计。项目主要用于中高职一体化发展、支持隆化职中国家级“双优”中职学校建设，开展中高职院校师生培训、隆化职中对接地方产业技术工人培育等社会培训，也可作为重庆市广播电视大学乡村建设学院（南川电大分校）提供实习实训基地，还可作为南川区教育系统教师培训、先进职工和一线职工疗休养基地等，为南川乡村振兴和教育事业发展提供人才支撑。

（三）推进治理改革

辖区隆化职中以构建现代职业教育治理体系为目标，深化机构改革，精简管理机构，优化绩效分配，全面提升治理效率和质量水平。

一是改革偏平化管理体系。围绕高水平专业群建设需要，改革管理运行机制，构建“学校—管理机构（教辅机构、群团组织）—教学机构”的分级管理体系，按照以专业群建产业系的思路，撤销专业部建制，成立现代产业系（部），作为办学主体和管理中心，并纳入组织部备案内设机构，配置主任、书记、副主任3名管理干部，自主开展人、财、物管理和专业建设、队伍建设工作。管理机构包括党政办公室、教务科、职业教育研究室、保卫科、学生科、招生就业办公室、总务科，教辅机构包括信息管理中心、资助管理中心、对外培训中心、技能训练中心、校企合作管理中心、财务室，群团组织包括工会、团委，教学机构包括现代制造技术产业系、现代服务产业系、社会安保服务产业系、升学部。将人、财、物等管理权限下沉到二级管理机构，形成学校宏观决策、职能部门协调指导、产业系实体运行的管理模式，分散管理权限、增强运行灵活性。

二是建立学术委员会制度。辖区隆化职中与西南大学、重庆师范大学、市教科院等学术机构战略合作，借助专家资源，加强顶层设计，指导教师开展课题研究。制定形成学术委员会章程，选聘业务能力强、有行业经历的管理干部和学科带头人，组建学术委员会。聘请职业教育专家、行业专家、行业技术骨干，与学校产业系负责人、骨干教师共同组成专业建设委员会，指导人才培养方案修订、课程体系改革。改革学科组运行机制，成立学科研究中心，强化校本研训。

三是推进竞聘上岗机制。实行3年一个聘期管理干部轮岗，原则上备案干部在备案范围内轮岗，聘任的在聘任范围内轮岗，受聘管理干部由学校党委对其任期内工作情况进行定期考核，如明显不适应工作岗位，学校党委按程序作出相应调整。每3年开展一次岗位竞聘，按照管理机构职责、产业系学生规模核定机构人员编制，所有教职工根据自己专业优势选择部门竞聘，内设机构根据工作需求聘任教职工，并鼓励内设机构低于编制选聘人员，自由、公平、透明完成竞聘上岗，盘活教师工作激情。岗位竞聘后，管理岗位核定编制数（含宿管、门卫）占总编制24%，教学岗位核定编制数占总编制76%。