艺术，对于乡村的孩子们来说是一个陌生的词，深入学习艺术课那更是遥不可及。可是，在重庆市南川区一个偏远的山村里，一位美术教师坚守岗位几十载，为乡村的孩子们普及艺术知识，并将中国传统文化与地域特色相结合，开发出一门属于他们特有的“笋衣艺术”校本课程，让大山深处的孩子们也有了属于自己专属的艺术课。

他！就是南川区金山镇中心校的胡德厚，一位年过半百的乡村教师。他用自己所学、所长，在乡村小学的孩子们心中种下一颗颗艺术的种子。

发现艺术之路

“一直都想为学生们开发一门具有地方特色的艺术课”，胡老师介绍说。2016年，一次偶然的机会，他从山上带回几张笋壳，随后一番剪裁、拼贴，做成了一幅幅“笋壳画”。　原来笋壳还有如此妙用，他才找到了课外艺术课程的发展方向。

南川区金山镇中心校地处渝黔边境，位于世界遗产地、国家5A级风景名胜区金佛山腹地。学校所处的地域内有大量成片的方竹、雷竹、金竹、水竹、楠竹等竹类资源。竹子在生长过程中会自然脱落外皮变成笋壳，也称笋衣，其纹理变化多端，色彩渐变丰富。不同种类竹子的笋衣其外形、颜色、纹理等都有所不同。

胡老师把从山上收集带回的笋壳，经过摘选、构型、剪裁等艺术构思加工后，粘贴成卡通、花鸟等图案，把古朴自然的笋衣变成一件件透着灵性的艺术品。2018年，中国青基会在广州开展“带爱回家”活动，胡德厚老师把两幅笋壳画带到了现场，笋壳画深受大家喜爱，最终中国青基会收藏了宝贵的两幅笋壳画作品。

“对于我们而言，这是一次肯定，说明笋壳画能受到大家喜欢。”这次活动经历，让胡老师树立了做深、做精笋壳画的信心。

播下艺术之种

为了把笋壳画做精细、做深入，胡老师开始利用工作之余的时间潜心研究笋壳画。

在制作中，胡老师首先采用国画的手法描画出山水、花鸟、虫鱼的原型，再用剪纸、雕刻的技艺把笋壳修剪成树干、树叶、羽毛、鱼鳞等形状，最后拼贴到一起，使其看起来更加具有灵动性、立体感。

“看着胡老师的笋壳画，我们非常喜欢。”学生代梦杰说。因为胡老师家就在学校附近，学校周边的学生在放学后、双休日就跟着胡老师学起了笋壳画。

一个月、半年、一年……学生们在胡老师的指导下完成了卡通形象、荷花、花鸟的笋壳画制作，并装裱成作品展示在家中或者学校。代梦杰说：“我竟也能做出这样好看的作品，还能展示给大家看，我太开心了。”

笋壳画带给学生的不仅仅是一件件能看得到的作品，更增强了他们的自信心。

培育希望之花

以前，胡老师把笋壳画作为学生们的兴趣进行培养，如今，笋壳画已经成了金山镇中心校的一门校本特色课程“笋衣艺术”得到推广。

在该校校长陈远江的印象里，他一直记得，2019年4月的一天，胡德厚老师敲响了校长办公室的门，激动的告诉他自己很想把笋壳画带进课堂，成为学校的一门课程。陈校长当即支持表示，“笋衣艺术校本课程不仅易学易懂，能变废为宝，还能培养学生从小爱家乡、建家乡、美家乡的乡土情怀！”胡老师的想法一提出就得到学校领导和同事们的大力支持。

2019年9月起，该校围绕“春笋教育”特色，努力探索美育教学乡土化，把笋壳画发展成为“笋衣艺术”校本特色课程，通过“笋衣艺术”课程让学生们学会欣赏美、发现美、创造美，体验成功的快乐，树立积极乐观的人生态度！

目前，该校每周设定两节“笋衣艺术”课，凡3－6年级有兴趣爱好的学生均可参与学习。六年级一班学生朱倩倩说：“我的笋衣艺术作品《荷花翠鸟》在2020年南川区中小学才艺大赛中获得了一等奖。”六年级二班学生张钰棋说：“我的笋衣艺术作品《花鸟》也在2021年南川区中小学才艺大赛中获得了三等奖。”……短短2年时间，胡德厚老师带领学生在南川区中小学生才艺大赛中斩获手工制作类各种佳绩。

2月25日，笔者在金山小学笋衣画展览室看到，由胡德厚老师指导学生完成的卡通形象孙悟空、机器猫、米老鼠惟妙惟肖，山水系列荷塘月色、雨后春笋栩栩如生……100余幅作品摆满展览室，美着校园，美着心灵，美着家乡……